为什么不想生育?

本文最后更新于：2023年11月28日晚上

问题

生育意愿在下降。

曾经崇尚多子社会的儒家文化地区，现在谈生色变。

为什么女性受教育程度高了之后，就不愿意生？

答案蕴含在问题本身，也就是为什么对于男性来说没有这个问题？因为传统社会以及传统观念中，默认生育养育中的再生产活动，是由女性来完成的。

再生产的不平等

生、养、家务、照料这些活动

区别于直接产生财富货币的生产，再生产可以理解为是提供劳动力的前提

受教育后不愿意从事再生产活动

如果是男女在生育上的不平等导致生育意愿降低，那么平权能彻底解决问题吗？

可能只能解决一部分的问题，就是那部分本身有意愿，只不过受到职业发展阻碍的女性。但是平权理论没有告诉我们权利平等了之后，我们再一起做些什么。

平权是扫除障碍，但无法解决内驱力不足的问题。

内驱力不足

原因

对于生育的无知
- 缺乏对生育的认知，使我们难以具象地构想生育，也难以渴望生育
生育者变成旁观者
- 让专业人士来！比如，现在女性在生育时绝大多数是医院，但是四脚朝上的仰卧姿势，很难用力生产，容易增加产程。但是这是最有利于医生和护士介入的一个姿势

这种无知，被动，旁观者的姿态是如何形成的？降低新生儿死亡率这个原因似乎无法辩驳，但实际上我们正在越来越多依靠权威与专业。如果安全是唯一考虑因素，那么为什么那么多仰卧生育？

生命政治

“对于身体的规训和对于人口的管控构成了国家权力围绕生命展开的两极”——福柯

生命政治的观点，国家机器变成了生命的管理者和规训者。

身体变成了生产线的产品，必须“合格”、“有用”——优质劳动力
人口变成了各种需要管理的指标。生变成了出生率，死亡变成了死亡率，人变成了人口总量

国家机器希望所有人按照既定的规范去生育那个理想的数量

不在医院生？孩子在家里学习？——现代体系无法容忍。

生命政治，为什么适得其反？（越管理人口生育率越下降）

因为越接受现代教育，越认为再生产活动是没用的，要追寻更有价值的活动。

why？

现代教育

现代教育聚焦于能力上（工具理性），因为现代教育的目的是让人变成可以执行任务的劳动力

工具理性可以完成分门别类的任务，但是养育，需要的是共情，聆听，感知力，谁教你？

教和不教，已经有了价值排序。

教的是工具理性，因为它可以直接产生经济资本

再生产没有回报，通过对再生产的无偿化和贬值，是资本主义对于再生产活动的剥削；可是再生产活动，恰恰是资本主义能够运作起来的前提。
再生产被认为没有价值，所以无法得到自我认同和成就感，所以女性有的选的时候，自然不会选择。（生产是可以获得价值的，比如货币，然后就可以从消费中获得快乐

备考家庭的矛盾：投资与回报的逻辑对于亲子关系无孔不入，与亲子关系所要求的共生矛盾

一些思考

如何解决？

肯定再生产？

非此即彼往往是因为考虑面太少

改变生育模式的范畴？

老龄化养老的其他解决方法

资本主义的最大胜利就是打败了人类的想象力——大卫·格雷伯

END